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初三下學期工作計劃

來源:愛文章網 日期:2019-09-01 14:40:01 分類:工作計劃 閱讀:

  初三是初中學習中最關鍵的一年,面面臨升學。作為班主任的各項工作緊張而忙碌。特別是初三下學期,教學工作更加深入和關鍵,既要穩定學生學習成績,穩中提升,又要摸清掌握學生每時刻的動態,把握和監控學生的言行,讓他們在最后4個月里,能夠悉心全力投入學習,學有所成。

  首先:幫助學生樹立遠大理想,明確前進方向,形成正確的人生死觀和價值觀。

  中學生是人生觀形成的重要時期。應該關心時政,關心國家前途命運,

  懂得自已一生應該有所作為,因此初中階段,特別是初三學年教師應該抓緊抓好時政教育,特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰,歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端,以此常常能喚起他們的歷史責任感,樹立起為中華之崛起和個人價值的實現而努力學習的信念,使之成為學生們學生時代最具感召力的學習原動力。

  這個時期,還要幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助選擇適合于他們的人生道路。幫助他們看到希望,樹立信心,點燃學習的熱望,和前進的燈塔。

  此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,宏楊正氣,是非分明,立場堅定,德學兼備,用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和可欽佩感,讓他們從班主任身上看到標準,榜樣,志氣和操守,更加勵志和努力。

  做好學生的思想工作,極大地幫助學生養成學習自覺性,主動性,和勇于探索,昂揚向上,面對中考百折撓的應戰和拼搏精神,把思想工作做成班主任工作的靈魂。

  其次:鼓舞學生樹立信心,堅定學習定力,確保學習狀態和時效。

  1.樹立榜樣:個人修養的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

  2.實事求是地指出學生的優缺點,幫助他們樹立目標,調整狀態,與日俱進。

  3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時具備的優勢條件,并鼓舞他的斗志,強調人不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。

  第三,培養學生正確的學習方法。

  1.加強學習方法的指導,提高學習效率是班主任經常的一項工作,也是差生轉化的中心,班主任講清一般的學習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學習習性養成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。

  2.加強科學用腦的思想教育,個人心理調適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養褡配,腦科學最新成果。

  3.指導各個層次學生進行學習,制定自己學習計劃,確定理想目標,全班同學共同努力,營造一種努力爭先,萬馬齊奔的氛圍。

  4.組織興趣小組,學習扶貧小組,讓學生教學生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

  5.強調學習時間的投入,基礎差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

  6.加強課外閱讀指導,拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習,又要重視課外知識的吸取,課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

  第四,加強班級管理各項管理

  1.適時班會,學生交流,把握每個學生的思想,學習,生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查,讓他們反映教室寢室的紀律,清潔衛生,同學關系等等問題,以及學生學習和教師教學方面存在的問題,這樣可以及時地加以引導,修正和跟蹤管理班級,同時也可給科任教師指出部題以便修正教學,平時,早自習,上午上課,下午上課,晚自習課,以及自習時間多到教室向學生了解班情,觀察學生作習情況,向學生了解學生,總之日常管理在于花時間,勤動腦勤動手,這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。

  2.精心挑選班干部,大膽鼓勵他們在班上開展活動,同時加強指導,讓他們盡可能快的成熟,有力地管理班上。

  3.嚴格紀律要求,認真執行操作

  班級管理制度化,不體罰學生不等于不懲罰學生,要學生明白遲到了,早退了,曠課了,打牌,賭博了將要受到何種處理,主要在于耐心細仔的批評教育,罰“力所能及”的清潔掃除,與家長聯系通報該生的劣跡,讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,嚴重的報學校給予處分,對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,只要再犯就必需堅持按保證書執行,迫使他懸崖勒馬,回頭是岸,同時加強強對他們的監督,多同他們交流,給予他們信任。

  總之,班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調動積極性,從各方面加強引導,教育和管理,讓每個學生精神飽滿,斗志昂揚地迎接挑戰,面向未來、父母和母校做出最佳答卷。

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